Men lærer de noe da?

Musketerene har foreløpig konsentrert seg om å berette om hvordan dagliglivet i Boston arter seg. Det er en fare for at evt. lesere får en oppfatning av at livet i Boston består av turer, underholdning, restaurantbesøk og ikke minst latter. For å prøve å motvirke dette inntrykket kommer her en (trolig) kjedelig oppramsing av hvilke faglige aktiviteter de har for seg på MIT.

Disruptive Technologies: Predator or Prey?
Dette faget dreier seg om å lage en modell for hvordan nye teknologier oppstår og hvordan disse påvirker og påvirkes av eksisterende teknologier. Dette illustreres gjennom historier. Vi har foreløpig sett på hvordan gasslys ble utkonkurrert av elektrisk lys og hvordan skrivemaskinen ble utkonkurrert av PC'en. Til i dag hadde vi oppgave: alle elever fikk 1. min og 1 powerpointslide til å presentere en teknologi eller et produkt som kan være et gjennombrudd i forhold til noe eksisterende. Ganske morsomt! Neste uke skal vi samles i grupper rundt enkelte av disse for å analysere nærmere hvordan fremtiden til teknologiene blir.

Managing Innovation and Entrepreneurship
Dette faget er litt i familie med det forrige - her skal vi lære om organisering og ledelse av innovasjoner og teknologi. Her benyttes også eksempler i undervisningen i tillegg til teori. Det siste vi så på var Segway. Dette ble studert gjennom en laaaang artikkel fra Vanity Fair. Og så var det diskusjon i klassen om hvorfor dette ikke ble en suksess. Organiseringen og planleggingen var ikke god, men vi fant ut at det viktigste var at Segway er uncool! Her også skal vi jobbe med et prosjekt. Vi må selv danne grupper som skal finne et passende firma hvor vi skal intervjue en eller helst to i toppledelsen om hvordan de organiserer innovasjon og utvikling. Dette skal så gjennom en trestegsprosess beskrives og presenteres for resten av klassen!

Competitive Dynamics and Strategy - Winning in Technology Markets
Lang tittel - men interessant fag. Foreleseren er litt merkelig, men har kunnskap om mye rart fra mange land og markeder! Her dreier ting seg om å finne ut hvordan man kan skaffe seg konkurransefordeler når man har et teknologisk produkt å selge. Igjen masse eksempler, foreløpig har vi konsentrert oss om tema som "commoditization", hvordan produkter og tjenester standardiseres og der det blir vanskelig å skille seg fra konkurrentene. Eksempel: data/IKT, bredbåndstjenester, mobil etc. Og mer prosjekt: en gruppe på 7 personer skal f.eks. prøve å hjelpe BT å lage forretningsmodeller for hva man kan gjøre med Web 2.0.

Generating Business Value from IT
Selve rosinen i pølsen for Anders!! Som alle vet brukes det fantastisk mye penger på IT og datautstyr. Temaet her er hvordan en virksomhet skal sikre at de faktisk får noe igjen for dette. Og hvordan man evt. kan utnytte IT til å skaffe seg konkurransefordeler i forhold til konkurrenter. Ennå mer prosjekt: her er ikke prosjekt valgt ennå, men igjen er det virkelige problemstillinger som skal undersøkes. Og de skal presenteres for "senior executives" fra firmaene som har kommet opp med prosjektene! Klassen skal gjennom et forsøk på noe nytt: når case skal diskuteres skal man på forhånd ha utpekt to som skal argumentere for en gitt påstand og to mot. Spennende!

Spec Sem in Mgmt: Research Seminar on the Creation & Exploitation of Innovation
er et litt merkelig fag: det går over et halvsemester. Her er det meningen at grupper av studenter skal sette seg inn i litteratur om et innovasjonstema og presentere for resten av klassen! Dette er ment å være en slags hjelp til å starte på "thesis" - masteroppgave! Interessant opplegg!

Seminar in Leadership II
Noen av oss er så heldige å få være med på dette. Dette er kanskje det billigste faget i den forstand at det kun er oppmøte som kreves. Mandag og onsdag kveld inviteres fremtredende "executives" - toppledere for å fortelle om sin lederstil, krisehåndtering og hva som måtte være interessant. Dette er en ganske formell affære, hvor man må møte i Business Attire (dress og slips.) Først er det ca. 20 minutter hvor gjesten forteller hva vedkommende måtte ha på hjertet (Powerpoint skal helst ikke benyttes) og så er resten av de nøyaktig tilmålte 75 minutter tilgjengelig for spørsmål fra tilhørerene. Deretter er det først mottakelse m/drikkevarer og middag for en utvalgt gruppe studenter sammen med gjesten. Ganske givende.

Det ovenstående burde gi et lite bilde av hva vi driver med på dagtid. Det ser kanskje ikke uoverkommelig ut, men det er mye litteratur som skal leses. Lesingen skal være gjort før timene og man må være aktiv i timene. Og prosjektene tar/kommer til å ta mye tid.
Til gjengjeld er det ikke eksamen!!